融媒體、微視頻、工業(yè)攝影，這是公司2020年通訊員培訓(xùn)的幾個(gè)關(guān)鍵詞。新理念、新思路、新方法激發(fā)出新活力，為進(jìn)一步提升和豐富通訊員宣傳工作指明了新方向。
5月22日至5月24日，公司在天元公司舉辦了一場(chǎng)“重實(shí)操、求實(shí)效”的通訊員培訓(xùn)，6位專(zhuān)業(yè)老師為近60名學(xué)員上了一堂別開(kāi)生面的宣傳“實(shí)操課”。
“拍攝時(shí)要學(xué)會(huì)推、拉、跟、升、降，將劇本上的詞變成生動(dòng)的鏡頭語(yǔ)言”5月22日，陜煤集團(tuán)新聞中心李華老師和榆林電視臺(tái)何曉老師為學(xué)員講解了“視頻的拍攝技巧及基本制作”。圍繞劇本、場(chǎng)景、勘景、設(shè)備、演員、服裝道具等幾個(gè)方面，從宏觀上將視頻拍攝的流程進(jìn)行說(shuō)明。同時(shí)，以《我不是潘金蓮》《泰坦尼克號(hào)》等經(jīng)典影片片段為例，以學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)情節(jié)演繹拍攝為手段，解釋了什么是全景、遠(yuǎn)景、中景、近景和特寫(xiě)，并就色彩、燈光、出場(chǎng)和轉(zhuǎn)場(chǎng)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)員對(duì)視頻創(chuàng)作的各環(huán)節(jié)有了更深的了解。
“讓作者上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)修改一篇稿子”5月23日，《陜西工人報(bào)》胡建宏老師在講完如何提高上稿率課程之后，立即要求一名學(xué)員上臺(tái)將一篇近1000字的通訊稿改為300字的消息。一次改稿完成后，胡老師又調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)其他通訊員一起參與二次改稿。標(biāo)題對(duì)不對(duì)、導(dǎo)語(yǔ)好不好、主體行不行，句與句過(guò)渡怎么樣、用詞準(zhǔn)不準(zhǔn)確等等，大家你一言我一語(yǔ)，提出了各自的修改意見(jiàn)，胡老師一邊引導(dǎo)一邊采納。半個(gè)小時(shí)之后，一篇經(jīng)過(guò)老師與學(xué)員共同參與修改的作品終于定稿。一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)，將通訊與消息的區(qū)別、如何修改稿件、如何提高寫(xiě)作能力等問(wèn)題，巧妙地化解于無(wú)形，讓大家深受啟發(fā)。
“大個(gè)站中間小個(gè)站兩邊，抬頭挺胸，手臂自然下垂”陜煤集團(tuán)的張勇老師發(fā)出一道道口令。為了讓大家學(xué)會(huì)如何拍攝合影照片，張勇和李建明兩位老師從如何站隊(duì)形、如何擺姿勢(shì)、如何展示面部表情、如何喊“口令”等基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，進(jìn)而對(duì)如何構(gòu)圖、如何調(diào)整光圈、如何對(duì)焦等專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行講解?；静僮鹘淌谕瓿珊?，兩位老師要求現(xiàn)場(chǎng)6名學(xué)員分別按流程指揮隊(duì)形和完成拍攝，并進(jìn)行檢查指導(dǎo)，直到拍出滿(mǎn)意的合影照片為止。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)6個(gè)人的“小課堂”，集中解決了學(xué)員不會(huì)拍、不敢拍合影照片的“苦惱”，讓學(xué)員又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新技能。
“攝影是光與影的藝術(shù)，要學(xué)會(huì)觀察、想象和表達(dá)，巧妙利用點(diǎn)線面構(gòu)圖”5月24日，60名學(xué)員兵分兩路，由張勇和李建明兩位老師各帶一隊(duì)，進(jìn)入天元公司生產(chǎn)廠區(qū)采風(fēng)拍攝?！袄蠋煟?qǐng)問(wèn)場(chǎng)景照片怎么拍？人物照片怎樣才能拍好?”學(xué)員簇?fù)碇蠋焼?wèn)個(gè)不停，老師除了講解理論，還會(huì)親自拍攝進(jìn)行“按圖教學(xué)”，并預(yù)設(shè)幾個(gè)拍攝點(diǎn)為學(xué)員做示范。一些初學(xué)者在短時(shí)間內(nèi)掌握了很多“小竅門(mén)”，一些具有一定拍攝基礎(chǔ)的學(xué)員也深受啟發(fā)，由原來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的拍了、完成了向拍得更好、拍得更美精進(jìn)。學(xué)員的照片里，有花、有草、有藍(lán)天、有白云、有鋼與鐵的明朗線條、有工人愛(ài)崗敬業(yè)的身影……2個(gè)半小時(shí)、300多張照片，為本次采風(fēng)活動(dòng)畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)。
“這張人物照片，構(gòu)圖巧妙、主題鮮明、主體生動(dòng)、寓意深遠(yuǎn)，充分展現(xiàn)了勞動(dòng)之美，特評(píng)為一等獎(jiǎng)”“這一張場(chǎng)景照片，穩(wěn)重大氣，‘V’字構(gòu)圖，更顯層次分明，且契合環(huán)保主旋律，評(píng)為二等獎(jiǎng)”采風(fēng)結(jié)束后，張勇和李建明兩位老師對(duì)學(xué)員的作品進(jìn)行評(píng)分，共有19個(gè)作品成功入圍。兩位老師以學(xué)員的作品為“教材”，針對(duì)獲獎(jiǎng)作品的點(diǎn)線面構(gòu)圖、色彩及光線應(yīng)用、虛實(shí)搭配、明暗對(duì)比等要素，進(jìn)行深入淺出地解讀，并分享了自己的優(yōu)秀作品加以對(duì)比分析。從拍攝前的理論講解，到拍攝時(shí)的示范指導(dǎo)，再到拍攝后的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)，形成理論與實(shí)踐相融合的閉環(huán)，為學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)拍攝技巧提供了方法和思路。
一堂宣傳“實(shí)操課”拉近了學(xué)員與融媒體的距離，成為彌補(bǔ)近期宣傳工作活力不足、質(zhì)量不高、創(chuàng)新不夠短板的重要契機(jī)，為下一步全面啟動(dòng)和推進(jìn)融媒體建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。（徐曉林）
